POR: KARINA CEBALLOS
1.Introducción: Da pie al desarrollo del tema empezando con un ejemplo.
1.1 Planteamiento del problema: Fracaso en la transmisión de valores (Línea 1-6)
1.2 Culpable de la situación: El naufragio educativo (línea 7-12)
2.Desarrollo: Cuerpo argumentativo
2.1 La situación, causas y la inquietud que causa. Ejemplo (línea 13-29)
2.2 Estadística de la situación. Con argumento de autoridad, “El centro Reina Sofía” & ejemplificación, “incluyendo el caso atroz de ...” (línea 30-38)
3.Conclusión: Estos estereotipos hicieron creer que amar y ser amado consiste en apoderarse de un cuerpo y de su voluntad, algo erróneo.
POR: MARÍA CARRATALÁ
POR: MARÍA CARRATALÁ
1. Introducción (párrafo 1)
1.A Tema: preocupación por la corta edad de las víctimas de violencia de machista.
1.B Ejemplos (Xàbia, Paterna, Granada...)
1.C Apoyo de las familias, profesores y médicos para evitar los estereotipos.
1.C.1 Falta de valores
2. Desarrollo. Cuerpo argumentativo (párrafo 2)
2.A Preocupación de las madres de las niñas por el comportamiento posesivo de
sus novios.
2.B Símil homérico.
2.B.1 Libro de Charo Altable
2.C Argumentos estadísticos y de autoridad (párrafo 3)
2.C.1 Recalcan el tema
2.D Otro ejemplo
3. Conclusión (final párrafo 3)
3.A Recalca la tesis que ha desarrollado durante todo el texto.
Como veis, dos maneras muy distintas de jerarquizar las ideas del mismo texto. Una, la primera, más general; en este caso, contamos con que el TEMA se ha señalado de manera clara antes del esquema. Aprovechad la idea de los encabezamientos para cada apartado: "Causas, Soluciones...". La otra, la de María, más concreta. En cualquier caso, se trata de JERARQUIZAR los contenidos, de dejar claro cuáles son las ideas principales y las secundarias.
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