DEFECTILLOS
Isabel Vicente
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Leía el otro día un reportaje de mi
compañera Pino Alberola en el que se recogían las conclusiones de una
encuesta realizada a adolescentes sobre la influencia que sobre ellos pueden
causar los roles machistas de las series de televisión. Pues bien, resulta
que a las jóvenes les gustan los malos de las pelis, los turbios algo
canallas, los atormentados a los que finalmente salva el amor, lo que,
llevado a la vida real, se traduce en que te atraiga más el repetidor
desgreñado y espatarrado de la última fila que el buen chico y amigo eterno
que se sienta a tu lado. Nada nuevo, como tampoco lo es que muchas niñas
sigan pensando que no es malo que el noviete controle cómo te vistes, o se
crea con derechos para leer tus mensajes en el móvil, considerando que los
celos o el control son una prueba de amor. Al fin y al cabo, como todos
sabemos, el ser amado es casi perfecto, y si tiene algún defectillo, es
corregible y además lo hace interesante. Pues bien, chicas, va a ser que no.
Si algo hemos aprendido en mi generación, es que aquí no cambia nadie. Sólo
se empeora. Y en esto no hay excepciones. No pasa nada por enamoraros de un
chico feo, pero, tenedlo claro: con el tiempo, se hará aún más feo, y encima,
viejo. Pues bien, esto vale para todo. Asume que esa introspección que te
hace verlo como un chico misterioso y taciturno, puede convertirlo en un par
de años en un ser aburrido al que no lograrás despegar de la pantalla del
ordenador, y ese juerguista y ligón al que crees que apaciguarás cuando lo
metas en tu cama, se acabará escapando de farra en cuanto te des la vuelta, a
no ser que lo aceptes como es o te conviertas en su compañera de parranda. Al
tiempo y verás... Si ahora es antipático con tu familia, en un tiempo dejarán
de hablarse. Si en las primeras citas se resiste a acompañarte al cine, da
por hecho que jamás lo hará. Si no es detallista, no te canses insinuándole
lo feliz que te haría que te regalara flores por tu cumpleaños porque te las
regalará una vez, y al año siguiente te llevarás un berrinche. En fin, que en
la vida real, las ranas, por mucho que las beses, siguen siendo ranas, y el
que es borde, grosero, vago o egoísta seguirá siéndolo hasta que se muera...
Y por favor, dale puerta ya a ese
imbécil que te controla los mensajes del móvil, te grita si te ve con otro
chico y te obliga a abrocharte un botón más de la camisa. Con el tiempo, si
no lo frenas, se creerá tu dueño y esas "muestras de amor" que
ahora hasta te halagan, te pueden acabar llevando a las portadas de los
periódicos. El que es machista, violento y posesivo a los 20 años, acabará,
si le dejas, maltratándote a los 30 y maldita la gracia que tiene eso.
Información,
06/03/2011
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1-
COHERENCIA:
La coherencia
es una propiedad de los textos con la que este se nos presenta como una unidad
semántica e informativa poseedora de un significado global. Para constatar que
el siguiente texto es coherente, examinaremos y resumiremos las ideas expuestas
para concluir con el tema.
Se trata de un
artículo publicado en el periódico Información
y escrito por Isabel Vicente. El tema del texto podría enunciarse de las siguientes
formas:
-Advertencia a
las jóvenes contra los nuevos roles machistas.
-Advertencia a
las chicas jóvenes que valoran las acciones machistas como pruebas de amor.
Respecto a
este tema, la autora defiende la tesis de
que, por mucho que las series de
televisión muestren lo contrario, en la vida real las personas no cambian, sino
que agravan su comportamiento. Esta idea aparece repetida de forma
explícita a lo largo del texto, por lo que podemos decir que tiene estructura
reiterativa.
La tesis
defendida, así como el tema tratado, quedan recogidos en el siguiente resumen:
Los resultados
de una encuesta revelan que las adolescentes actuales siguen mostrando
preferencia por chicos difíciles que presentan un comportamiento que ellas
disculpan y esperan cambiar. Pero lo que parecen ser pequeños fallos, con el
paso del tiempo se convierten en verdaderos problemas; porque en lugar de
desaparecer, tienden a agravarse. Por ello, hay que abandonar a aquellos que
muestran pautas de conducta negativa.
Atendiendo a su estructura
externa, el texto consta de un cuerpo
formado por 2 párrafos de extensión asimétrica, ya que el segundo de ellos solo
consta de 4 líneas. Y, por último, al final aparece el nombre del periódico,
“Información” y la fecha de publicación : 6-3-2011.
Centrándonos en la información
que aporta el cuerpo, vemos que esta se estructura internamente en tres
partes: introducción, desarrollo y conclusión.
En la primera de ellas, la
introducción, que abarca desde la línea 1 “Leía el otro día” a la 8 “que se sienta a tu lado”, parte de las
conclusiones de una encuesta realizada a adolescentes, de la que se desprende
que los roles machistas siguen vigentes entre los jóvenes. Estos se difunden a
través de canales como la TV y muestran que las jóvenes actuales siguen
considerando más interesantes a los chicos “difíciles”, es decir, aquellos que
parecen problemáticos y que ellas esperan que cambien con el tiempo por amor.
La segunda parte, el desarrollo,
abarca desde “Nada nuevo”, línea 8 hasta
“que se muera…”, línea 28. En esta segunda parte la autora reflexiona sobre
estos resultados/preferencias, que indican que nada ha cambiado, y considera
que es preocupante. A continuación, amplía las pautas de comportamiento difícil
aplicándolo a conductas de control por parte de ciertos chicos hacia sus
novias, control que ellas perdonan confundiéndolo con muestras de amor que
pueden cambiar con el tiempo. La autora, enfáticamente, deja claro que no
cambian, y que incluso empeoran. Para corroborarlo, da una serie de ejemplos
que muestran cómo lo que al principio de una relación se ve como problemillas
que se perdonan al ser amado, con el tiempo suelen convertirse en defectos
intolerables, porque siempre se agravan.
Finalmente, desde la línea 29, “Y
por favor”, hasta el final, se extiende la conclusión. En este último párrafo,
la autora vuelve al tema de la violencia machista, y aplicando lo explicado,
invita a romper con aquellos que presentan muestras de machismo y control sobre
las mujeres; porque esos comportamientos lejos de cambiar, siempre empeoran.
Vemos por ello, que la tesis aparece en estas últimas líneas, en las que se
exhorta a abandonar a aquellos que convierten a las mujeres en víctimas de sus
“defectillos”.
Por todo lo
analizado, vemos que es este un texto de carácter expositivo-argumentativo, ya
que parte de una breve exposición en la que se recogen los resultados de una
encuesta; y, a través de una serie de reflexiones y ejemplos, acaba con la
tesis de la autora, con la que pretende orientar la conducta de la sociedad.
1-INTRODUCCIÓN:
Párrafo I, líneas 1-8:
A-Resultados
de una encuesta publicada por Pino Alberola sobre la actitud de las
adolescentes con respecto a sus novios controladores. Esta IDEA PRINCIPAL, que
se corresponde con la parte expositiva del texto, se sustenta en una serie de
argumentos de datos:
a.1-
Conclusiones de la encuesta: las adolescentes prefieren a los canallas y
rechazan a los buenos chicos
a.2-
Las adolescentes consideran este control como prueba de amor
a.3-
las adolescentes piensan que estos defectos son corregibles
2-DESARROLLO:
Párrafo 1º y segundo (líneas 8-28)
B-Primera
manifestación de la tesis y rechazo de las actitudes expuestas anteriormente
por parte de la autora: “Si algo hemos
aprendido en mi generación es que aquí no cambia nadie. Solo se empeora”.
b.1. Le siguen una serie de argumentos de ejemplificación en los que se
sustenta la tesis:
b.1.1: El que es feo se
hace más feo
b.1.2- el fiestero te deja
sola
b.1.3- Las malas relaciones
familiares empeoran
b.2: Argumento de experiencia
personal ,línea 14 : “si algo hemos aprendido…”
b.3: Argumento sapiencial: “Las
ranas, por mucho que…” línea 26. Se trata de un nuevo refuerzo de la tesis,
esta vez a través de una metáfora.
3- CONCLUSIÓN:
Segundo párrafo, líneas 29 hasta el final.
C- Exhortación
a las jóvenes para que se aparten de las parejas machistas y violentas. Con
este apartado se recogen las ideas anteriores, se refuerza la tesis y se cierra
el texto.
c.1- “Dale puerta ya a ese
imbécil que…”
c.2- “El que es machista,
violento….que tiene eso”
