CLONACION Y SENTIDO COMÚN. Por José Vicente Fajardo

•    Tema.

Denuncia de la falta de valores que supone la clonación humana.

•    Tesis.
La clonación humana presenta grandes faltas de valores porque la comunidad científica da más importancia al progreso de la ciencia que a los valores éticos y morales.

•    Resumen.

Actualmente, la clonación humana presenta una gran polémica debido a que la comunidad científica valora el progreso de la ciencia por encima de los derechos humanos y los valores éticos y morales. Además, la comunidad científica se muestra a favor de la clonación dando argumentos que benefician el uso de esta para la humanidad; mientras que hay instituciones que se muestran en contra, y que, sin embargo, no hacen dudar en ningún momento sobre los peligros que representa la clonación de un ser humano.

•    Estructura.

1.    Introducción. Párrafo 1. Planteamiento de la tesis.
1.1    Exposición de los hechos que refuerzan la idea del autor. Desde la línea 4 a la 3.
1.1.1    Los científicos de Seúl han realizado la clonación de un ser humano tiempo después de la clonación de la oveja <Dolly>.
1.2    La ciencia progresa sin tener en cuenta los valores éticos. Desde la línea 4 a la 5.

2.    Cuerpo argumentativo. Párrafo 2.
2.1    La clonación es discutible. Desde la línea 6 hasta la 8.
2.1.1    Varias instituciones están en contra de la clonación humana.
2.2    Exposición de los beneficios argumentados por la comunidad científica y posibles soluciones. Desde la línea 9 hasta la 17.
2.2.1    La clonación puede curar enfermedades que hoy en día no se pueden tratar. Desde la línea 9 a la 10.
2.2.2    Hay alternativas al uso de células madre y embriones. Desde la línea 11 a la 17.
3.    Conclusión: Reafirmación de la tesis: La comunidad científica no parará de investigar hasta que perjudique al ser humano. Párrafo 3.
3.1    La clonación humana presenta grandes riesgos.
3.1.1    Referencia a los científicos de Seúl sobre la destrucción de embriones. Desde la línea 18 hasta la 19.
3.1.2    Creación de leyes contra la clonación humana por la comunidad internacional. Desde la línea 20 hasta la 21.
3.2    La ciencia buscará lagunas jurídicas y legislativas para seguir con sus investigaciones. Desde la línea 22 hasta la 24.
3.3    La ciencia no parará de investigar hasta que desencadene una catástrofe que dañe a la humanidad.

•    Tipo de estructura.

La estructura es circular porque se expone la tesis en la introducción y posteriormente se reafirma en la conclusión. Además, cabe destacar que en la conclusión se hace referencia a los hechos expuestos en la introducción; mecanismo que se usa para enlazar la tesis con la conclusión.

•    Argumentos.

Predominan los argumentos de causa y consecuencia, como es el caso de <confirma que no es posible detener a la ciencia> en la línea 3, <se olvida que hay en el mundo suficiente…> en la línea 11 ó <y abrir una caja de Pandora…> en la línea 25.

También se pueden observar una gran cantidad de argumentos ejemplificativos, como por ejemplo <la clonación de la oveja Dolly>, en la línea 1; <hoy lo ha sido un grupo de investigadores> en la línea 2; ó <la Iglesia católica> en la línea 6. Cabe destacar que estos argumentos se usan al inicio de cada parte del texto para introducir la que se expondrá posteriormente.

Además, hay un argumento de mayoría en la línea 20, que es el siguiente: <nadie puede asegurar que…>.


•    Tipología.
   Ámbito de uso: Presenta un ámbito de uso público por lo que se hace uso de la lengua estándar para que la mayor parte de los lectores entiendan el texto. 
  Intención del emisor: Su intención es la de exponer y explicar los riesgos que puede provocar la clonación humana.  
  Finalidad del texto: Consiste en mover la opinión del lector en contra de la clonación humana.  
Tono del discurso: Es reflexivo porque plantea dudas sobre la clonación humana, y al mismo tiempo da posibles soluciones que puedan mitigar este problema.
   Forma de elocución: Es expositiva y argumentativa al mismo tiempo porque se hace uso de una serie de hechos para introducir las ideas del autor y las argumentaciones.
    Género textual: Es periodístico debido a que al presentar un ámbito de uso público solo puede ser un texto integrado en un medio de comunicación.    Subgénero textual: Es un artículo de opinión, por lo que presentará un subgénero opinativo debido a que el emisor argumenta su opinión respecto a un tema polémico y de actualidad.

•    Función comunicativa.

La función comunicativa es referencial y al mismo tiempo expresiva porque se explican una serie de hechos y posteriormente se expresa la opinión del autor.

•    Participantes en la comunicación.
    Emisor: El autor intenta dar la sensación de que no se encuentra presente en el texto ya que en ningún momento se utiliza la primera persona y hay algunas marcas de impersonalidad.
   Receptor: Es potencial debido a que el texto está dirigido a cualquier lector de nivel medio ya que las ideas mostradas se basan en unas premisas generales que la mayor parte de la sociedad actual conoce, como es el caso de la clonación de la oveja <Dolly>.
Además, cabe destacar el uso de generalizaciones que involucran al receptor,
Como es el caso de <se ignora>, <se pone>, o <se trata>.
   Modalización: Este texto, pese a ser argumentativo, está muy poco modalizado, ya que escasean los verbos modales aunque se puede observar alguna deixis.
Entre los verbos modales se podría destacar el verbo <puede> en la línea 20, que forma parte de la argumentación en la conclusión del texto.
Entre las deixis utilizadas se puede observar que predominan las temporales, como <hoy>, en la línea 2 ó <a día de hoy> en la línea 13; y las deixis espaciales, como es el caso de <Corea del Sur> en la línea 3 y <Seúl> en la línea 18.
Cabe destacar que las deixis utilizadas se incluyen en la mayoría de los argumentos de ejemplificación.
Respecto a la modalización comunicativa, destaca el uso de las oraciones enunciativas, ya que estas se utilizan para exponer hechos y opiniones como <no es posible detener a la ciencia> en la línea 3 y <se ignora también, con frecuencia> en la línea 13.
Respecto a la modalización oracional, destaca el uso de oraciones declarativas en las partes expositivas del texto, como <hoy lo ha sido un grupo de estadounidenses…> en la línea 3.
Se pueden encontrar algunos elementos valorativos como <deseo primario> en la línea 4, <beneficioso> en la línea 10 o <voluntariamente> en la línea 11. También se pueden encontrar algunos verbos que expresan la opinión del autor como es el caso de <acometer>.
Se hace uso de figuras literarias para ayudar al refuerzo de la tesis defendida y para criticar los hechos expuestos.
Predominan las metáforas, como <colgar en la puerta del laboratorio lo principios éticos…> en la línea 5 y <abrir una caja de Pandora> en la línea 25; y las hipérboles, como es el caso de <cruzar el umbral mismo de la vida> en la línea 18 y <un ser elaborado íntegramente en un laboratorio> en la línea 24.
En ningún momento el autor utiliza ningún elemento humorístico, por lo que confiere al texto cierto grado de seriedad. Tampoco se cambia de registro en ningún momento.
-    Registro idiomático.
-    Variedad lingüística:
Respecto a la variedad diastrática cabría destacar que es un texto de nivel medio, debido a que se utiliza un registro estándar, ya que no hay incorrección alguna ni se hace un uso excesivo de elementos cultos.
-    Canal expresivo:
Es totalmente escrito y no presenta ninguna característica de la forma de expresión oral, ya que no se hace uso del <yo>, de vocativos ni alusiones al contexto visual.
-    Situación comunicativa:
Este texto, al ser un artículo publicado en un medio de comunicación social, presentará una situación comunicativa formal.
    Código lingüístico:

Nos encontramos ante un texto que presenta un código elaborado debido a que el autor cuida el léxico utilizado y la ortografía para presentar precisión al mismo tiempo que critica.
   Nivel sociolingüístico:

Presenta un nivel estándar porque está dirigido a un lector no especializado mediante un léxico sin excesos de tecnicismos ni exigencias gramaticales.
Además, como se trata de un texto publicado en un medio de comunicación pública, al autor le interesa usar el nivel estándar para que el mayor número posible de receptores que capten su idea.

   Registro idiomático:

Este texto presenta un registro estándar porque tiene un código elaborado situado en una situación formal que se encuentra dentro del nivel medio debido a que se adapta a situaciones formales e informales,  a que se cuida la precisión y a que el texto es editado por un medio de comunicación.

VALORACIÓN CRÍTICA "ESPAÑA SIN INMIGRANTES SE PARARÍA". Por : Mª José López, Andrea Ochoa e Irene García

El texto presenta unidad temática. Es preciso y sin digresiones. Es un texto coherente y adecuado en el contexto en el que se nos presenta. Es correcto tanto gramatical como escrituralmente.

El texto es actual y oportuno porque el tema que trata es atemporal, es decir, ha estado siempre  vigente en la historia de la humanidad.

El contenido es de interés general y como lo encontramos en un artículo periodístico no profundiza en el tema. Respecto a la capacidad persuasiva, la autora utiliza ejemplos cotidianos de manera que los lectores se sienten identificados y tiene éxito en su persuasión al hacernos reflexionar sobre la tesis. El sistema de valores tratados son el ético y el epistémico.

Estoy de acuerdo con la tesis de la autora pero como matización, opino que los trabajos de los ejemplos que realizan los inmigrantes son aquellos que los españoles se han negado a hacer porque siempre se prefiere estar sentada en una silla y cobrando 1000€.

En la asignatura de sociología, estudiamos cómo la tasa de natalidad disminuiría de no ser por los inmigrantes.

En mi familia, mi abuelo tuvo que ir a trabajar a Alemania para poder mantener a su familia, hay que reflexionar sobre ello a la hora de juzgar a los inmigrantes ya que un día los inmigrantes fuimos nosotros.

CLONACION Y SENTIDO COMÚN. Por Karina Erazo

Este texto ha sido redactado para ser difundido en el ámbito de los medios de comunicación social, es público y elaborado por escrito.

La intención del autor es hacernos reflexionar, percatarnos de a lo que llega la ciencia para conseguir sus cometidos, en este caso, la clonación humana en un país donde no se prohibe este hecho.

La finalidad del texto es reconducir la conducta del lector, orienta la opinión de este, exponiendo el hecho, dande argumentos que lo apoyan y haciéndonos ver a lo que pueden llegar los científicos para experimentar en este caso, con humanos.

El tono es reflexivo y a su vez irónico por el modo en cómo se refiere a las experimentaciones realizadas por los científicos. Requiere un cierto nivel cultural, conocer el tema de la clonación, el por qué realizaron el experimento en Corea del Sur y no en otros lugares,...

La forma de elocución es sobre todo argumentativa, pero también es expositiva, expone el tema a tratar y los argumentos, en este caso en contra de estas experimentaciones.

El texto es de género periodístico y como subgénero, es opinativo, se trata de un artículo que expresa la oposición ante la experimentación con humanos por parte de los científicos de la autora/or.

Las funciones dominantes son la expresiva y la apelativa, acorde a la intención del autor/a, que invita al receptor a ser partícipede la opinión de este autor/a.

Podemos encontrar marcas de modalización que expresan la función que pretende, como es utilizar deixis espacial “...a días de hoy...”, a la hora de decir por ejemplo “..., las únicas con éxito,...”, una opinión clara, etc...
Y como función secundaria podemos encontrar referencial, en gran parte del texto.

Tema: Juicio a la experimentación científica con embriones humanos.

Tesis : Explícita, se encuentra de la línea 29 a la 33, “ Pero el gran paso,...de ver que esconde su interior”.

Resumen

La experiencia y las investigaciones como fue el caso de la oveja <Dolly>, lleva a científicos a la clonación humana, por el hecho de buscar el origen de todo, algo que atenta contra los principios éticos. A pesar de tener el rechazo de la Iglesia y de ser innecesario, al disponer de cordones umbilicales, para uso de células madre (para curación e investigación de enfermedades y usos terapéuticos) la ciencia clonó, algo que hasta la existencia de leyes contra esta, no puede evitar que la ciencia encuentre lugares donde realizar estas experimentaciones. Y también una alerta contra la peligrosidad que este hecho supone.



Esquema
1-Introducción. Da pie al planteamiento del tema, la clonación con embriones                 humanos.

1.1    La experiencia adquirida da pie a que con el paso del tiempo se diese la clonación humana (l. 1-6 )

2-Desarrollo. Cuerpo argumentativo.

2.1    El por qué lo hacen ( l. 6-9)
2.1.1    Qué tendrían que tener en cuenta. (l.9-12)
   
2.2    Posición de la Iglesia ante esta situación (l.13-16)

2.3    Razón que dan de por qué lo hacen. (l. 16 – 20)

2.4    Lo que no les interesa tener en cuenta. (l.20-27)

2.5    Lo que tuvieron que hacer el equipo de Seúl (l.28 -29)

3- Conclusión : “Pero el gran paso ya está dado....esconde su interior (l.29-33)

Se trata de un cuerpo argumentativo en el cual podemos apreciar como idea principal la clonación humana y el juicio al que somete a los científicos que realizan o pretenden realizarla.

Como ideas secundarias, el progreso de la ciencia con el transcurso del tiempo, la posición de la Iglesia ante la situación y el hecho de que los científicos buscaran cómo experimentar para alcanzar la finalidad que se proponen.

Podemos apreciar la presencia del emisor/a por el uso de la modalización, como es la valorativa, con uso de adjetivos como “loable y beneficioso para...”, “las únicas con éxito..”, en las cuales expresa claramente su opinión y puede que no sean los únicos, “ por supuesto, a la clonación”, le da un toque más valorativo, también el verbo “ Se ignora..” y otro como es “nadie puede asegurar que...” o cuando nos dice “ Se olvido voluntariamente..”
Además de estos podemos encontrar deixis temporal como es “..a día de hoy..” o “hoy lo ha sido..”, “con frecuencia..”.
Hablando de la objetividad, hay una alternancia en el texto, ya que podemos ver los elementos valorativos, pero también la impersonalidad refleja “ se trata de..”, “ Se pone por...”, “ Se ignora también...”.

Argumentos
Podemos apreciar al iniciar la lectura del texto una ejemplificación, “ la clonación de la oveja <Dolly>; más adelante de autoridad, “ la Iglesia católica...” y “ la comunidad internacional”.
Y figuras retóricas como es la ironía (también marca de modalización) como habla de la línea 9 a la 12, “aunque se trate...” o “abrir una caja de Pandora..”, cosificación cuando habla de: “ detener a la ciencia” habla de científicos, o metáforas como “ buscarán grietas entre las leyes...”. También una clara generalización cuando habla de, o la comunidad científica o de la ciencia o cuando habla de “común beneficio para la humanidad”.

CLONACIÓN Y SENTIDO COMÚN. Por María Carratalá

Tema: Desarrollo de la clonación humana a pesar de las leyes propuestas contra ella.

Resumen

Gracias a los avances con la clonación de la oveja Dolly y con la investigación con embriones humanas, un grupo de investigadores ha intentado realizar la clonación humana. Pero el logro científico es discutible, porque se pone por delante la búsqueda de los tratamientos que curen enfermedades que, hoy en día, no tienen remedio. A pesar de los intentos de implantar leyes para evitar la clonación, otros científicos retomarán sus estudios para seguir intentándolo hasta conseguirlo.

Tesis: Rechazo a la clonación por adquirir más importancia que otros estudios más beneficiosos para la humanidad.

Esquema estructural

1. Introducción: exposición del tema (párrafo 1)
   1.A Causas que llevan a los avances en la clonación
   1.B Interés de la ciencia para desvelar el misterio de la vida
2. Desarrollo. Cuerpo argumentativo. (párrafo 2)
   2.A Adquiere más importancia la búsqueda de una cura para una enfermedad sin remedio.
   2.B Argumentos generalizadores
   2.B.1 Ignorancia de razones que harían poco importante la clonación.
3. Conclusión
   3.A Los científicos seguirán intentándolo hasta conseguirlo
   3.B Argumento comparativo (última línea)

La presencia de muy pocos argumentos indica que nos encontramos ante un texto algo académico, que inc luye la opinión del autor mediante una ironía y algunos adjetivos valorativos en el cuerpo del texto y con una metáfora al final del texto. Según todo lo analizado, la estructura del texto es reiterativa porque añade la tesis de distintos modos en todo el texto.

Tipología del texto

Ámbito de uso: es un texto elaborado por escrito cuya finalidad es la aparición en los medios de comunicación. Por tanto, es un texto publicado en un ámbito público.

Intención del autor: la intención consiste en explicar las causas de la clonación, añadiendo, irónicamente, su opinión y finalizar el texto en contra de ésta.

Finalidad del texto: ayudándose de la ironía, el autor intenta reorientar la opinión del lector recordándole todo lo que estamos dejando de lado si apoyamos la clonación.

Tono del discurso: el tono del discurso es reflexivo a la vez que irónico. Emplea un tono burlesco para introducir su opinión.

Forma de elocución: la mayoría del texto es expositiva, pero hay fragmentos en los que predomina la argumentativa.

Tipo de documento

Género: por lo que sabemos del texto, diríamos que es periodístico, publicado en un periódico en los años de auge de la clonación.

Subgénero: es opinativo, por tanto, un artículo de opinión.

Función comunicativa

La función lingüística predominante es la referencial, puesto que es un texto mayoritariamente espositivo. Pero también hay función estética, como al final cuando habla de la caja de Pandora. También hay función apelativa.

Participantes de la comunicación

Emisor: no es pronunciado en el texto, ni tampoco a pie de página. Posiblemente sea un artículo anónimo.

Receptor: sobre el receptor, no es especialmente concreto; pero el texto sí que va dirigido más bien a aquellos amantes de la ciencia y científicos.

Objetividad: aunque alterna subjetividad y opinión, también incluye algunos rasgos de impersonalización, como la estructura ''se+verbo'', que adopta un carácter general.

Sobre los rasgos de subjetividad se incluyen:

-Adjetivos valorativos

-Metáforas

-Oraciones valorativas

-etc...

Verbos modales: apenas los hay (''no es posible'', ''ignora'') pero en sus estructuras se aprecia la valoración.

Calificación: se aprecian algunos adjetivos, en pleno desarrollo del texto, como ''loable'' y ''beneficioso'' (línea 10). También hay adverbios, como ''íntegramente'' (línea 24).

Cuantificación: aunque es extraño encontrar expresiones de cantidad en estos textos, en la línea 11 hay uno ''suficiente''.

Figuras literarias: en la línea 25 observamos que el autor, mediante una metáfora, compara el retomar los experimentos de la clonación con abrir una caja de Pandora.

Humor: de la línea 10 a la 17 podemos observar un tono exageradamente irónico por parte del autor.

Variaciones de registro: en la línea 5 encontramos una estructura un tanto extraña que podría tratarse de un cambio de registro. 

TEXT "LITRONAS AL CARRER"

                    Va començar com una moda entre els més joves. Si el preu dels combinats pujava

pels núvols a qualsevol barra de bar, era més fàcil comprar botelles d’alcohol a un supermercat i fer barreges de garrafa. L´únic que passava era que canviava el

decorat: enlloc dels decorats psicodèlics i minimalistes que orientaven l’estètica de

cada bar, ells tenien la nit sencera com a escenari per a la beguda. Cada cap de

setmana, milers de places, de raconades, de jardins i parcs es transformaven en bars

improvisats. Bars on joves que tenen entre catorze i vint-i-cinc anys es dediquen a beure. Beuen fins a altes hores de la matinada, mentres es passen la  garrafa plena

d’alcohol barat.

Ningú no ha dit encara el nombre de joves que practiquen aquest fenomen a l’Estat

espanyol, però sembla que es tracta de milions. Aquesta pràctica provoca,

evidentment, queixes del veínat pels vidres trecats, els enrenous fins a la

matinada, i les pixarades als portals. En aquestes gresques nocturnes, en les quals

han desaparegut els decorats –qualsevol lloc arrecerat de certes irades és útil-.

arriben gairebé a desaparèixer també les persones. Els adolescents d’un grup amb

garrafa i litronas són calcs dels de qualsevol altre grup. Semblen cromos repetits:

van vestits d’una manera semblant, parlen amb la mateixa pobresa expressiva, i tenen

un únic objectiu: beure.

Han identificat la diversió amb el fet d’omplir-se el cos i la ment d’alcohol.

Condormir els pensaments i deixar-se emportar per la confusió que propicia la

Boirina etílica. Beure fins a perdre el món de vista, les formes de les coses, la

Percepció de la realitat. A Aragó, Canàries, Cantàbria, Castella i Lleó, Múrcia i

València ja existeixen lleis que proven d’aturar la voràgine. Han prohibit el consum

D’alcohol a la via pública. Però l’hàbit continua. L’alcohol s’ha convertit en el millor

Camí d’evasió per als joves. Els divendres i els dissabtes a la nit esborren la resta de

La setmana a glops d’alcohol. Beure els permet escapar dels carrers i la vida que no

Els agraden. Beure els fa creure que són supervivents, en lloc de nàufrags.

Avui, 15 de febrer de 2002

COMENTARI DE TEXT DE VALENCIÀ, PAG. 131 LLIBRE DE TEXT

Nota sobre la llibertat

Aquest text és argumentatiu perquè té la finalitat de convéncer al lector , o moure la seua opinió sobre l’idea de llibertat respecte a les lleis.

A més, es un assaig, però com presenta un àmbit d’ús literari consistix en una glossa.

Tema.

Denúncia a les limitacions de les llibertats per la creació de les lleis.

Tesi.

Les llibertats de les persones es veuen limitades per les lleis perquè aquestes són onfluenciades per interessos personals de la gent més poderosa.

Resum.

Hui en dia hi ha una àmplia declaració de drets que, suposadament, es troben adherits a les lleis de les Constitucions actuals, però la realitat és distinta a causa de que aquestes lleis no fan res més que limitar-les. Açò és causa dels interessos de les persones més poderoses, que limiten les llibertats universals per al seu propi benefici, provocant la por per part de la societat cap als sistemes políticis.

Estructura

·         Introducció: Des de la línia 1 fins a la 3. S’exposa la idea principal de l’autor, que consistix en el rebuig cap a les lleis. A més, es fa referència al receptor per a que done suport a la seua idea.

·         Cos argumentatiu: Des de la línia 4 fins a la 10. S’exposen una sèrie d’arguments que donen suport a la idea defensada. S’argumenta que les lleis retallen les llibertats de la societat governada. Es fa l’introducció a la conclusió final de l’autor.

·         Conclusió: Des de la línia 11 fins a la 15. Es mostra la conlusió final de l’autor. Aquesta consistix en que les lleis sols retallen llibertats a kes persones menys poderoses perquè aqueses lleis es redacten amb la fi de promoure i conservar els privilegis dels més poderosos.

Arguments

Predominen els arguments de conseqüència, com és el cas de <per evitar mals majors> , a la línia 1; <perquè només ho sembla>, a la línia 3; o <per això les lleis sempre han fet por>, a la línia 13.

També es poden observar una gran quantitat d’arguments de comparació al llarg del text, com <com en la vigent Constitució espanyola>, a la línia 5; <però entre això i les lleis habituals hi ha una distància abismal>, a la línia 11; o <rarament la llibertat dels amos, però sempre la dels subalterns>, a la línia 12.

A més hi ha alguns arguments d’exemple com <en el Codi Civil Espanyol>, a la línia 13; i de citació, com es el cas de <la ignoráncia de la ley no excusa su cumplimiento> a la línia 14.

Cal destacar el contrargument a la línia 1 <No feu cas de les lleis. Bé: feu-ne cas...>, que introduïx el discurs del emissor i la seua idea principal.

Títol.

El títol  és temàtic perquè proporciona informació sobre el tema tractat al text.

Connectors.

Predominen els connectors d’addició, ja que es fa l’introducció d’arguments de conseqüènciacom es el cas de <per a> a la línia 1; <perquè> a la línia 3, i <i per això> a la línia 13.

També es poden encontrar nombrosos connectors adversatius, que fan l’introducció d’arguments de comparació, com es el cas de <només>, a la línia 9 i <però> a la línia 11. Cal esmentar que la majoria d’aquestos connectors introduïxen arguments de conseqüència, com <però> a la línia 1, <però no> a la línia 5 i <però> a la línia 6.

A més es poden trobar alguns connectors de reformulació que fan l’introducció d’arguments de conseqüència com <sota> a la línia 1 ó l’introducció d’arguments de comparació, com és el cas de <fins i tot> a la línia 5. També hi ha alguns connectors de comparació que introduïxen arguments de comparació, com <com> a la línia 5.

Referència.

Respecte als elements lèxics, es pot observar un gran ús de la paraula llibertat al llarg del text. També es repetixen paraules relacionades amb la política, com <Constitució> o <Codi>, usualment relacionades al context d’Espanya. A més, es fa referència als drets mitjançant la paraula llibertat, ja que ambdós conceptes es troben relacionats per el context del text.

Respecte als elements gramaticals, es por observar nombroses prominalitzacions al llarg del text, ja que es fa una contínua referència a la llibertat a totes les parts del text. També s’usen estructures paral·les a les línies 3 i 4, on es fa referencia a les <declaracions> i als <drets>.

S’usa l’elipsi mitjançant l’ús dels dos punts, com es el cas de <tot s’ha de dir: kantianament...> a la línia 10; <... sempre la dels subaltern: ...> a la línia 12, ó <però no: hiha les lleis...> a la línia 5.

Cal esmentar l’ús del present com a verb absolut. Açò té com a finalitat donar presència a l’autor al seu discurs mentres que es dona simultaneitat al text.

Modalització.

Aquest text està molt modalitzat, ja que es fa un ús continuat de verbs modals en segona persona que donen ordres al lector, com <no feu cas> i <feu-ne cas>, a la línia 1; i <trobeu> a la línia 2.

També es poden observar una gran quantitat de paraules entre cometes, com <llibertat>, <drets> ó <llegir-la>; nombroses expressions com <Apa, a cumplir la ley!> , que ,a més, fan ús del castellà; una gran quantitat d’adjectius i adverbis valoratius com <kantianament> i <rarament> a les línies 10 i 12 respectivament.

Cal destacar l’ús de la dixi personal junt al present a els verbs, que provoquen la sensació de presència de l’emissor i del receptor, com es el cas de <vivim> i <podem>. A més, predominneel verbs en segona persona, que provoquen certa sensació de distànciament a algunes parts del text al mateix temps que donen ordres com <tingueu>, <que s’autoenganye qui vulga> i <advertireu>.

Valoració del text.

A aquesta glossa, es presenta un àmbit d’ús literari al mateix temps que divulgatiu, ja que té la forma d’un assaig. Com es tracta d’un text argumentatiu, predominen els arguments de comparació i de conseqüència. Aquestos arguments es troben introduïts per connectors adversatius i additius majoritàriament. Cal esmentar el contragument utilitzat a l’inici del text , que dona la sensació de que l’autor no es decidix en que vol dir al receptor.

A més, ens trobem amb un text molt modalitzat que utilitza expressions castellanes, verbs modals en segona persona i una gran quantitat d’adjectius i adverbis valoratius.

Es fa una contínua referència a la llibertat i als drets al llarg de tot el text, i s’utilitza l’elipsi i la pronominalització com els principals elements referencials gramaticals.

Opinió personal.

Pense que l’autor té part de raó perquè hi ha moltes lleis que beneficien més a une persones que a altres, però no podem rebutjar-les totes perquè això faria que la societat es trobara al caos i la desorganització total. Com a solució, sols es pot elegir adequadament als polítics que ens representen, i sols en el cas de una injustícia intolerable que oprimira a la societat, consideraria com a bona l’idea d’una revolució contra aquestes persones que es troben al cap del poder.